Du 12 au 22 septembre avait lieu la semaine du goût. Le thème de cette année était : les céréales.
Nous avons donc découvert et dégusté des aliments appartenant à cette catégorie. Nous avons observé : du riz, du blé, du maïs, de l’épeautre et de l’avoine. Nous avons dégusté : du lait de riz, de l’épeautre soufflé, du pop corn.
Au restaurant scolaire, le cuisinier nous a confectionné des menus qui nous ont également permis de découvrir et de goûter des céréales apprêtées de différentes façons.
En classe aussi, nous avons cuisiné des céréales:
Les 1H ont confectionné des »Skittles Rice Krispies Squares »: Après avoir préparé les ingrédients, les enfants ont mis des Marshmallows avec un petit peu de beurre dans une casserole. Ils ont fait chauffer le tout jusqu’à ce que tout soit bien fondu. Ensuite, ils ont ajouté du riz soufflé et des Skittles, et ont bien brassé le tout. Puis ils ont graissé un plat avant d’y verser le mélange en tassant bien. Finalement, lorsque la masse a bien refroidi, la maîtresse a découpé de petits carrés…
Les enfants de 2H ont confectionné des Coockies aux flocons d’avoine.
Et voici notre boîte de friandises que nous allons déguster pendant la récréation.
Pour terminer cette semaine du goût, nous avons cuisiné du pop-corn. Nous avons trouvé très rigolo de voir et d’écouter sauter et exploser les grains de maïs . . .
En ce début d’année, en français, nous nous intéressons à notre prénom. Nous découvrons que les prénoms sont composés de lettres, que ces lettres peuvent s’écrire grâce à différentes écritures. Nous remarquons aussi que chacun de nos prénoms commence par une lettre plus grande que les autres et apprenons que cette lettre s’appelle une majuscule.
Nous décidons ensuite que chaque enfant va apprendre à reconnaître son initiale et à l’écrire.
Première étape, reproduire son initiale avec différents matériaux: – en la modelant avec de la pâte à modeler – en la dessinant d’un doigt dans un bac de riz – en la reproduisant avec des perles ou des pierres « précieuses »
Les 2H ont poursuivi leur travail en formant leur initiale en écriture cursive dans de la porceleine froide, en grand format.
L’étape suivante consiste à modeler une nouvelle fois son initiale en écriture cursive, mais cette fois dans un tout petit format …. c’est beaucoup plus difficile !!!
Pour terminer, nous peignons notre initiale avec de la peinture dorée, avant de la fixer sur un petit carton et de la mousse-gummi avant d’y attacher un ruban élastique et d’obtenir ainsi un petit bracelet, dont nous sommes très fiers 🙂
Comme chaque année, les enfants de 1-2H se rendent aux Marécottes afin de visiter le jardin potager de la maîtresse . Pas de chance cette année, il a beaucoup plu et le terrain est bien mouillé ! Mais ce n’est pas cela qui va arrêter les enfants !!!
Tout d’abord, nous essayons de nommer tout ce qui se trouve sous nos yeux !
Certains enfants découvrent de nouveaux mots de vocabulaire, mais d’autres sont déjà de vrais spécialistes et prouvent que les courgettes, oignons, poireaux, carottes rouges, salades, fenouils, côtes de bettes, choux de Bruxelles et courges n’ont plus de secret pour eux 🙂
Ensuite tous les enfants arpentent les allées et observent, touchent et hument tous ces légumes avant de procéder à la récolte . . .
Nous emportons un joli panier de légumes récoltés à l’école. Nous les étudierons en classe avant de cuisiner une bonne soupe de légumes….
Cette année, notre traditionnelle promenade d’automne se déroule à Finhaut. Nous y montons en train, puis marchons jusqu’au sommet du village où se trouve la place de jeux et où nous rejoignons les enfants des autres degrés qui eux, sont montés depuis Les Marécottes ou depuis Salvan à pied.
Nous jouons tous ensemble, avant de pique-niquer puis de redescendre jusqu’au Trétien à pied, aidés par les élèves de 6, 7 et 8H.
Les enfants de 2H jouent aux stars avant d’attaquer la descente ! Ce fut une merveilleuse journée ensoleillée avec de merveilleux moments de rires et de partages entre tous les enfants de notre école.
Madame Violette et son collègue sont en visite dans notre classe afin de nous expliquer comment se comporter aux abords de la route et comment traverser avec le moins de dangers possibles.
1° S’arrêter au bord du trottoir 2° Regarder et écouter à gauche et à droite 3° Si rien ne vient, traverser la route sans courir Si une voiture s’approche, attendre qu’elle s’arrête et que ses roues soient immobiles avant de traverser.
Nous nous sommes d’abord entrainés dans la classe sur un tapis « route », puis nous nous sommes rendus sur la route cantonale afin de mettre en pratique, « pour de vrai », ce que nous venions d’apprendre 🙂
En mathématiques, nous abordons la comptine numérique en valorisant tout d’abord ce que les enfants savent déjà. Ensuite, au travers de différents jeux nous entraînons la « récitation » des nombres, mais nous apprenons aussi à dénombrer une collection d’objets afin de développer la compréhension et la construction du nombre.
Voici la petite poésie qui nous a permis à prendre de l’assurance dans le début de la comptine numérique.
