Le thème de notre année scolaire était les châteaux. Après avoir découvert les différentes parties d’un château et appris le vocabulaire spécifique de ces constructions (les créneaux, les tours, les remparts, le pont-levis, les douves, le chemin de ronde), nous avons observé des châteaux-forts de défense et des châteaux d’apparat pour recevoir des rois et reines de royaumes voisins. Nous avons ensuite discuté et réfléchi aux raisons de leurs différences.
Certains enfants ont construit beaucoup de châteaux et inventé de jolies histoires de rois et chevaliers pendant les jeux symboliques.
Au printemps, nous avons commencé notre projet de bricolage de « châteaux ». Chaque enfant a dessiné le château qu’il souhaite construire à l’aide de cartons de chaussures et de rouleaux en carton. Puis les enfants découpent, poinçonnent, assemblent, collent et finalement peignent chacun leur bâtiment.
Pour célébrer leur maman, les enfants se sont bien appliqués et ont appris une chanson et une poésie.
Voici la chanson des 1H et 2H : « Pour la fête des mamans ».
Puis voici la poésie des 2H : « Mon sac plein de coeurs ».
Les enfants de 1H avaient le choix entre deux poésies, qui toutes deux s’intitulaient « Maman »!
Voici « Maman » (le secret)
Et « Maman » (devine ce que j’ai caché)
Ils ont aussi décoré un sac avec beaucoup d’amour. Les 1H avaient pour consigne d’utiliser des empreintes de leurs mains pour représenter des fleurs, des poissons ou encore d’autres éléments s’ils le souhaitaient. Les 2H devaient intégrer un ou plusieurs coeurs dans leur dessin.
Voici toutes leurs merveilles…
BRAVO à tous les enfants et belle fête à toutes les mamans.
Nous vous présentons nos oeufs décorés et nos paniers en forme de lapins, de moutons ou de poussins. Pour teindre nos oeufs, nous avons commencé par décorer du papier ménage avec de gros feutres. Nous avons ensuite emballé chaque oeuf dans un papier décoré avant de le tremper dans un verre d’eau puis de le laisser sécher.
Cette année, l’enseignant et les enseignantes de notre école ont décidé de présenter une petite exposition dans le couloir de l’entrée. Chaque classe, respectivement chaque enfant a proposé un travail de dessin, de français ou autre.
Pour notre part, nous avons fabriqué un sapin de Noël décoré des photos des enfants avec des QR codes permettant d’écouter les présentations de soi préparées en cours de français.
Il y a quelques jours, nous avons cuisiné de la confiture pomme-coing. La voici aujourd’hui en bocaux, avec de jolies étiquettes que nous avons décorées et un petit tissu consciencieusement attaché sur chaque couvercle.
Si nous le souhaitons, nous pourrons déposer notre bocal sous notre sapin pour l’offrir à Noël à nos parents.
Avec quelques perles et boutons, un grelot, un anneau et un fil de coton nous avons fabriqué un porte-clé USB. C’est un bricolage, bien sûr, mais pas seulement ! A travers ce travail, nous avons fait des math : tout d’abord de la numération en comptant les 5 boutons et 4 perles dont nous avions besoin, puis nous avons abordé le thème « grandeurs et mesures » en classant nos boutons du plus petit au plus grand. Nous avons ensuite bien entrainé notre motricité fine pour enfiler tous ces boutons et ces perles qui avaient de tout petits trous !!!
En début d’année, en ACM et Arts visuels, nous préparons notre matériel: nos cahiers, nos porte-clé-USB, nos sous-mains,…. Nous voici en train de peindre au rouleau la couche de fond de nos sous-mains..
En ce début d’année, nous bricolons un objet transitionnel : un téléphone portable.
Chaque enfant peut, s’il le souhaite, aller chercher son téléphone dans son casier et regarder pendant quelques instants ses photos personnelles.
Pour commencer, nous avons discuté de nos besoins fondamentaux: manger, boire, respirer, être aimer, etc… Mais, outre l’aspect relationnel, à travers ce bricolage, nous avons travaillé la nouvelle branche introduite cette année à l’horaire : l’éducation numérique. Nous nous sommes tout d’abord penchés sur les appareils qui ont un écran et en avons fait une liste: les téléphones portables, les télévisions, les consoles de jeux, les ordinateurs, etc… Puis, nous nous sommes demandés dans quelles pièces de la maison se trouvent généralement ces différents appareils.
Nous avons ensuite échangé sur les dangers de ces appareils et principalement du temps passé devant un écran. Les enfants savent déjà très bien que rester longtemps devant un écran est mauvais pour leurs yeux et leur cerveau. La première règle que nous avons donc institutionnalisé est de ne rester que de petits moments penchés sur ces appareils. Directive que les enfants ont parfaitement respectée avec leur bricolage, bien que nous ayons aussi parlé des différences entre véritable téléphone portable et téléphone jouet.
