16 mai 2026 par Dominique

Quelques animatrices de l’association PAM sont venues rencontrer les enfants de 2H afin de leurs expliquer les bons comportements à adopter en présence d’un chien.

Première règle: Le poireau.
Lorsqu’un chien non attaché s’approce de nous, on reste immobile, les bras le long du corps, muet et on regarde un point fixe en l’air.
Tout d’abord nous avons appris la bonne posture, puis Truff’, le faux chien et venu près de nous comme le ferait un vrai chien. Finalement, nous nous sommes entraînés avec les chiens réels.

Règle 2: La pierre
Même situation que dans l’exemple précédant, mais cette fois, les enfants jouent au sol. Ils n’ont pas le temps de se lever pour faire le poireau. Il faut alors protéger sa nuque en la tenant avec ses 2 mains entrelacées, on s’accroupit et on pose la tête par terre. Avant de se relever, on vérifie que le chien est loin en regardant discrètement en soulevant légèrement chacun de ses 2 coudes puis en regardant derrière soi entre ses jambes.

Règle 3: Lâcher l’objet que l’on tient dans sa main
Si on a un jouet ou quelque chose à manger dans sa main et qu’un chien s’approche de nous, on place sa main en bas et on laisse tomber l’objet sans regarder le chien.

Règle 4: Caresser un chien
Lorsque l’on veut caresser un chien, il faut demander la permission au maître. Si le maître accepte, il faut alors demander au chien. Si le chien s’approche de moi, il est d’accord, je peux le caresser. Dans le cas contraire, il n’a pas envie, je n’insiste pas.

Nous avons beaucoup aimé cette activité et nous savons à présent comment nous comporter en présence de chiens.

Merci mesdames et merci nos amis à quatre pattes.

24 janvier 2026 par Dominique

Aujourd’hui, les élèves de 2H, reçoivent la visite de Mélanie, une intervenante du SIPE .
Pour commencer, elle nous raconte le conte de petit brun et petit doré, qui met en évidence les thèmes dont nous allons parler.

En se référant au conte, nous révisons les différentes émotions (joie, tristesse, peur, colère, amour et sérénité) et la façon de les reconnaître.

Nous parlons ensuite des secrets « bonheur », qui nous font plaisir et nous rendent joyeux, comme par exemple préparer en surprise un cadeau pour maman ou papa.
Ces secrets « bonheur », nous pouvons les garder dans notre coeur.

Nous abordons aussi les secrets « poison », qui nous rendent tristes, en colère ou qui nous font peur, comme par exemple un grand qui nous prend notre goûter, ou nous montre une vilaine image qui nous dégoûte ou nous fait peur et nous menace de nous taper si on raconte cela à quelqu’un.
Ce secret-là, qui nous provoque de mauvaises émotions, il faut le dire très vite à une grande personne de confiance.
Nous réfléchissons donc aux adultes en qui nous avons confiance.

Nous parlons ensuite des « touchers » qui font oui et de ceux qui font non.
Pour les différenciers, il faut à nouveau reconnaître et écouter nos émotions.

Nous poursuivons en discutant des différences entre un garçon et une fille.
Ce qui nous amène à parler des parties de notre corps qui sont privées et que d’autres n’ont pas le droit de regarder ou de toucher, sauf quelques exceptions, comme par exemple papa ou maman qui nous changeaient lorsque nous étions petits ou qui nous aidaient à prendre un bain ou une douche, ou le docteur qui nous ausculte.

Pour terminer, nous apprenons les règles de prudence lorsqu’on nous invite.

Voici un aide-mémoire des messages transmis aux enfants.

Source des 2 dernières images: sipe-vs.ch

21 janvier 2026 par Dominique

Ce matin, nous avons le joie de recevoir trois dames de la société « Li Charvanyou », les patoisants de Salvan.
Pour commencer, ces dames nous parlent du patois et nous expliquent que le patois est une langue qui était parlée autrefois dans nos villages. Aujourd’hui, certaines personnes plus âgées conversent entre elles en patois, mais elles se font de plus en plus rares. C’est pourquoi les membres de la société « Li Charvanyou » se retrouvent régulièrement pour parler patois et faire connaître cette langue de chez nous.

Puis, ces dames nous lisent le livre « Jojète amon in Van », que le groupe a créé.
Ce livre est écrit en patois et on trouve une traduction en fin d’ouvrage.

Nous sommes très intéressés et très attentifs et grâce aux images, nous arrivons à suivre le fil de cette histoire…

Ensuite, Marianne, Romy et Jo nous demandent quels étaient les animaux présents dans l’album et nous apprennent leur nom en patois.
Puis elles nous demandent de redire l’histoire en français et nous nous débrouillons très bien !
Pour terminer, nous apprenons à compter jusqu’à 10, en patois.

Merci beaucoup mesdames pour votre visite, pour tout ce que vous nous avez appris et pour le livre « Jojète amon in Van » que vous avez offert à chaque famille des élèves de notre école.

30 décembre 2025 par Dominique

Nous découvrons la dernière farce de nos amis les lutins dans le vestiaire déjà !
En effet, nous ne retrouvons qu’une seule pantoufle par enfant, et c’est pareil pour maîtresse Dominique et maîtresse Daniela !!!

Mais où sont donc toutes les 2èmes pantoufles ?
Nous sommes persuadés que c’est une farce de nos lutins. Alors nous partons à la recherche de nos pantoufles dans la classe…

En tout cas, elles sont bien cachées, car nous cherchons partout et longtemps, sans rien trouver !!!!
Tout à coup un enfant remarque Cookie et Mandarine assis sur la valise du coin de poupées…
Ils ont peut-être mis les pantoufles dans la valise, s’exclame un enfant !
Ni une, ni deux, nous vérifions en ouvrant notre valise …

Eh oui, c’était bien cela !
Chacun récupère sa pantoufle manquante et nous pouvons maintenant nous installer pour le petit-déjeuner que nous prenons aujourdhui exceptionnellement en classe.

30 décembre 2025 par Dominique

Voici ce que nous trouvons ce matin dans la classe :

Quelle farce ! Et quel travail !

Cookie et Mandarine nous demandent de rechercher des petites étiquettes avec notre prénom écrit de différentes façons qu’ils ont cachées dans la classe.
Nous avons appris à lire notre prénom en écriture imprimée majuscule et minuscule, ainsi qu’en écriture cursive… nous devrions y arriver…
Alors chacun part à la recherche de ses étiquettes…

Les 1H le matin (nous sommes jeudi)….

Et les 2H l’après-midi.

Il y en avait partout !!!
Vers les lavabos, au coin de poupées, au magasin, sur le tableau de peinture, sur les branches du sapin et sous le sapin, vers le coin des ateliers, sur le rebord du tableau, sur le piano, etc….

Nous les avons presque toutes retrouvées et nous les avons collées sur notre fiche comme nous l’avaient demandé Cookie et Mandarine !

Merci les lutins, nous avons bien aimé cette expédition de recherches…

14 décembre 2025 par Dominique

Lundi matin 1er décembre, à leur arrivée en classe, les enfants ont découvert Cookie et Mandarine couchés dans le lit qu’ils leur avaient préparé.

Les 2 lutins nous avaient annoncé leur visite il y a une quinzaine de jours et nous ont envoyé quelques cartes postales durant leur voyage depuis la Laponie Finlandaise.
Cette année, comme nous travaillons le thème des châteaux, ils ont visité des châteaux.

Ces cartes postales nous ont permis de reparler des fonctions des châteaux.
Nous avons parlé des châteaux de défense avec de gros murs et de très petites fenêtres, afin de se protéger et se défendre au mieux contre les attaques ennemies comme le château de Chillon ou celui de la Bâtiaz.
Nous avons aussi observé les châteaux dans lesquels les seigneurs organisaient des réceptions pour montrer leur puissance, tel que le château de Chambord ou celui de Schönnbrunn où vécu l’impératrice Sissi.
Nous avons aussi abordé l’utililité et les composants de l’adresse sur une carte postale ou une lettre et l’acheminement d’un envoi postal avec ses différents intervenants…

Voici les premières farces de nos lutins:

• Un pique-nique avec nos poupées
• Oh! Mandarine a scotché Cookie sur le tableau de peinture !
• Les lutins ont écrit tous nos prénoms… et nous, nous les avons tous lus.
  
  

Pour leur deuxième semaine parmi nous, nos lutins espiègles nous ont préparé ces nouvelles farces:

• Voici un sapin de Noël et des décorations… à nous de décorer !
• A quoi jouent-ils ? Ils se sont habillés avec des habits appartenant aux poupées et sont « suspendus » à l’étendage….
• Oups! On dirait qu’ils font du parachute avec le parapluie de la maîtresse !
  

Quelle imagination !
Les farces de nos amis nous amusent beaucoup et nous nous réjouissons, chaque matin, de découvrir leurs nouvelles frasques.

14 octobre 2025 par Dominique

Comme à chaque rentrée scolaire, deux agentes de la Police communale, Violette et Karine, viennent dans notre classe afin de nous apprendre les bons comportements à adopter pour être en sécurité au bord de la route et en traversant la chaussée.
Pour commencer , elles nous expliquent et nous démontrent les 4 règles pour traverser:
1. S’arrêter
2. Regarder et écouter des 2 côtés de la route
3. Si aucun véhicule approche, traverser en marchant.
4. Si un véhicule approche, attendre qu’il ait passé ou qu’il soit complètement arrêté.

Puis chacun a l’occasion de s’entrainer sur le tapis « route » , en toute sécurité, dans la classe.

Ensuite, nous nous habillons et nous rendons au bord de la route pour traverser « en vrai », avec l’aide de Violette et Karine.

Nous nous déplaçons ensuite vers un second passage piétons, un peu plus compliqué car il contient un ilot au milieu… ce qui implique de s’arrêter sur l’ilot et de recommencer les 4 étapes à faire avant de traverser la route.

Merci beaucoup, mesdames les policières, et à l’année prochaine pour une répétition…