Avec nos petites figurines Playmobil du coin « constructions » et leurs accessoires nous travaillons des objectifs de mathématiques. Les objectifs concernés sont: – Découverte, exploration de l’espace et orientation en variant les points de référence – Se situer et situer des objets dans le plan et l’espace à l’aide de systèmes de repérage personnels.
La première consigne donnée aux enfants est: « Avec les grands accessoires, reproduis exactement cette scène miniature. Tu joues le rôle du personnage. Tu ne peux pas déplacer la grande chaise, ni le plateau de jeu miniature »
A tour de rôle, les enfants créent une scène pour un camarade qui la reproduit.
Dans un 2ème temps, le travail se complexifie quelque peu. La consigne reste la même, mais la scène miniature est « tournée » d’un quart de tour par rapport à la scène grandeur nature. Les enfants doivent ici observer l’orientation de chacune des 2 scènes par rapport au point de repère (la chaise) et construire des images mentales pour effectuer une rotation de 90°.
Depuis plusieurs jours, les élèves de 2H s’entraînent à lire l’écriture chiffrée des nombres. Pour cela, nous jouons à différents jeux :
Jeu des échelles et jeu du pommier avec des dés particuliers, tels que ceux-ci qui ont 10 faces avec les nombres de 1 à 10 en écriture chiffrée. Plus tard, nous jouerons avec des dés à 12 faces, puis à 20 faces.
Les commissions: Des cartes avec les nombres de 1 à 15 sont disposées sur le tapis. Un enfant demande 3 cartes (la 12, la 8 et la 10, par exemple) au marchand ou à la marchande qui doit les lui donner.
Le loto: Nous jouons au loto avec des cartes comprenant des nombres entre 1 et 22.
Avec quelques perles et boutons, un grelot, un anneau et un fil de coton nous avons fabriqué un porte-clé USB. C’est un bricolage, bien sûr, mais pas seulement ! A travers ce travail, nous avons fait des math : tout d’abord de la numération en comptant les 5 boutons et 4 perles dont nous avions besoin, puis nous avons abordé le thème « grandeurs et mesures » en classant nos boutons du plus petit au plus grand. Nous avons ensuite bien entrainé notre motricité fine pour enfiler tous ces boutons et ces perles qui avaient de tout petits trous !!!
Il y a quelque temps, nous avons découvert la silhouette de notre mascotte Pop pour réaliser une peinture. Aujourd’hui, nous nous intéressons à notre schéma corporel et travaillons nos silhouettes pendant le cours de gymnastique. Pour réaliser une silhouette, un enfant se couche sur le sol en écartant ses bras et ses jambes. Puis 2 camarades placent des petits sacs de graines ou des sautoirs sur tout le pourtour de son corps….
Puis avec l’aide de ses copains, l’enfant-modèle se relève en prenant garde de ne pas déplacer les sautoirs ou petits sacs…
Et voici le travail ….
Nous recommençons ensuite l’exercice dans la cour, avec des craies 🙂
