Aujourd’hui, Aeline reçoit son tonton qui habite un petit village dans le canton de Neuchâtel.
Le tonton d’Aeline a une exploitation agricole. Il nous fait deviner les animaux qu’il élève. Ce sont principalement des vaches, mais il a aussi des chats, quelques lapins et quelques chèvres… si je me souviens bien !
Il nous explique ce qu’on peut faire avec les vaches… On peut nourrir la population avec la viande mais aussi avec le lait et tous ses produits dérivés, tels que le fromage, les yaourts, la crème, le beurre. Avec le fumier (les « cacas » des vaches) transformé, on nourrit nos jardins afin que nos légumes poussent à merveille.
Après toutes ses explications, le tonton d’Aeline nous offre du lait qui vient de la traite du matin. Nous faisons une dégustation, en observant, en sentant, en faisant touner le lait en bouche avant de l’avaler…. Hummmm, c’est délicieux.
Avant de nous quitter, nous regardons en direct les images de la caméra de surveillance placée dans l’écurie du tonton d’Aeline. Nous faisons ainsi la connaissance des vaches qui ont fourni le lait que nous venons de déguster 🙂
Merci pour cette sympathique visite et pour tous ces mystères partagés !
Les enfants de 1H ne vont pas skier. Ils restent en classe et cette année, ils ont la chance d’avoir 3 maîtresses seulement pour eux. En effet maîtresse Dominique accueille aujourd’hui Tatiana, une stagiaire, ainsi qu’une maîtresse ACM, Coralie. Cette dernière nous montre et leur explique le bricolage qu’elle a préparé pour eux. Il s’agit d’un petit coeur pour la fête de l’amour. Tout d’abord, les enfants ont entouré le pourtour du coeur avec la laine de leur choix. Ensuite ils ont poinçonné 3 petits coeurs sur lesquels ils ont écrit des petits messages gentils. Puis ils ont tissé « une toile d’araignée » dans le centre du coeur. Pour terminer, la maîtresse a fixé une boucle au sommet et les petits coeurs sous le mobile. Il ne restait plus qu’à glisser une photo dans la « toile d’araignée ».
Aglagla est le titre de notre chanson sur l’hiver. Nous aimons beaucoup ses paroles mais aussi son rythme, le twist 🙂 D’ailleurs nous avons regardé des danseurs de twist et nous nous sommes nous aussi essayés à cette danse !!
Aujourd’hui, c’est au tour de Ruben, d’être notre enfant du jour. Il a donc invité Jade, sa tante, à venir partager un moment de vie en classe.
Après avoir partagé un moment de jeux avec tous les enfants de la classe, la tante de Ruben nous a présenté sa passion : la Guggenmusik et son instrument, la trompette.
La tante de Ruben nous a montré des photos de sa troupe avec de superbes costumes, puis elle nous a expliqué le fonctionnement d’une trompette. Ensuite, elle a joué quelques petits morceaux que nous avons essayé de reconnaître. Pour finir, nous avons même chanté accompagnés par la trompette !!!
Avant de nous quitter, Jade nous a offert de jolis masques animaux à colorier.
Le 4 février, nous avons préparé un diner que nous avons tous mangé ensemble.
Pour commencer, nous avons lu la recette du gratin de pâtes. Nous avons défini les ingrédients et les ustensiles avant que l’équipe « cuisine » se mette au travail.
Pendant que les cuisiniers s’affairaient, le groupe « décoration » a préparé de jolis marque-places avec le prénom de chaque enfant.
Et le groupe « mise en place » a organisé les tables et chaises, les couverts et les gobelets.
Le gratin est prêt et une bonne odeur nous signale qu’il est temps de se mettre à table. Chacun déguste le menu composé de notre gratin de pâtes ainsi que d’une salade de maïs et une autre de carottes avec grand plaisir.
Pour termininer, nous fêtons Léon, qui a 6 ans aujourd’hui et qui nous a apporté un délicieux gâteau pour cette occasion.
Merci Léon pour ce dessert très apprécié et merci à tous les enfants pour votre excellent travail. Nous avons partagé un moment très sympathique.
En arts visuels, nous avons étudié les couleurs primaires à travers les oeuvres de deux artistes, Mondrian et Calder.
Dans ces deux tableaux, les artistes ont utilisé principalement du rouge, du jaune et du bleu. Ces trois couleurs sont dites primaires car on ne peut pas les créer par des mélanges, mais en les mélangeant entre elles, on obtient d’autres couleurs: – le mélange rouge et bleu donne du violet – le mélange bleu et jaune donne du vert – le mélange jaune et rouge donne du orange
Chaque enfant a ensuite colorié une petite carte « à la manière de Mondrian » puis nous avons regroupé toutes les cartes pour composer un tableau collectif !
En observant le tableau de Calder, nous remarquons qu’il est composé de boucles. Nous nous entrainons donc, en écriture, à reproduire ce signe graphique avant de créer nous aussi nos oeuvres selon l’idée de cet artiste.
Avec les enfants, nous continuons de travailler l’espace, cette fois, avec des objets. Ce nouveau jeu se joue par deux. Chaque joueur a une série de légos identiques. Le premier joueur construit un petit édifice avec ses pièces, à l’abri du regard du 2ème joueur, puis il dicte à son camarade ce qu’il doit faire pour obtenir exactement la même construction.
D’abord, ce sont les enfants de 2H qui ont expérimenté ce jeu. Ensuite, chaque enfant de 2H a expliqué les règles et joué avec un copain de 1H.
