28 avril 2021 par Dominique

Voici une activité qui était destinée aux enfants de 1H qui se présente sous forme de défi.
« Construisez le plus de tours possibles avec ces perles de trois couleurs différentes. Chaque tour doit avoir les 3 couleurs et il ne doit pas y avoir 2 tours identiques. »

Avant de commencer les recherches, nous nous sommes exercés à construire des tours de 3 étages avec 1 perle de chaque couleur. Ensuite nous avons défini le mot « identique » et avons comparé les tours construites et éliminé celles qui étaient identiques.

Ensuite, deux par deux, nous avons commencé notre défi.

Voici les résultats obtenus après plusieurs séances de travail…

Saurez-vous trouver les groupes qui ont réussi le défi ?

28 avril 2021 par Dominique

Avec les 2H, nous avons poursuivi l’étude des mesures en nous lançant un nouveau défi : Construire une tour aussi haute que le bureau de la maîtresse, mais attention, la construction doit se trouver dans la deuxième salle, très loin du bureau.

Les enfants utilisent, qui les Kaplas, qui les multicubes, qui les Duplos et qui les rouleaux et planchettes.

Puis surgit le problème de la mesure…
A chacun son moyen : le double-mètre, le centimètre de couturière ou la règle et la ficelle.

Ensuite, il faut mesurer la hauteur du bureau en faisant bien attention de tenir son instrument dans le bon sens, mémoriser le chiffre précis, mesurer sa construction et enfin enlever ou ajouter quelques éléments afin que la hauteur corresponde !

Les enfants ont adoré cette activité et continuent de mesurer chaque jour de nouveaux objets…

28 avril 2021 par Dominique

Défi du jour : Trouver dans la classe des objets qui ont exactement la même longueur qu’un livre…

Les enfants se mettent en recherche et chacun apporte un objet qui correspond à la demande.

– Comment être sûr que les objets ont bien la même longueur que le modèle ? demande la maîtresse.
– Il faut les mettre l’un à côté de l’autre, répond un enfant.
– Il faut mesurer, dit un autre.

Nous comparons les longueurs en plaçant les objets côte à côte, puis nous décidons de prendre des mesures.

Les enfants vont récolter plusieurs instruments de mesure: un double-mètre, un centimètre de couturière, une règle, une ficelle, une feuille de papier,…

… et l’on se met à l’ouvrage…

11 mars 2021 par Dominique

Nous avons l’air de nous amuser ?
Oui, certainement ! Mais en réalité, nous étudions les labyrinthes et nous nous entrainons à nous repérer dans l’espace. Pour cela, la maîtresse avait construit un labyrinthe géant, dans lequel nous avons déambulé afin de retrouver Beco ou la sortie sans nous laisser piéger…

Ensuite, nous avons construit nous-mêmes d’autres labyrinthes avec divers matériaux ou jouets, tels que des « Duplo », des « Kapla », des planchettes, etc…

Puis les 2H ont découvert le jeu et les règles du « Labyrinthe Junior ».

15 février 2020 par Dominique

Ce matin, nous nous penchons sur des défis mathématiques.

Voici le défi des 1H : Construire toutes les tours possibles avec trois perles de trois couleurs différentes. Il ne doit pas avoir 2 tours semblables.

Les enfants sont très appliqués…

…et voici le résultat ! Il manque une seule tour …

Les 2H, eux se penchent sur le défi suivant:

Ensemble, construisez tous les clowns possibles avec ces pièces . Les clowns doivent tous être différents.

Difficile de constituer ensemble toute la collection, sans avoir 2 clowns identiques!

Nous y sommes presque arrivés.

29 octobre 2019 par Dominique

Comment réaliser un rectangle parfait à l’aide de petits carrés et rectangles ?

Voici un excellent exercice de géométrie réalisé spontanément et en s’amusant, pendant les jeux symboliques.  BRAVO les enfants.

10 octobre 2019 par Dominique

Nos petits scientifiques du jour essaient de résoudre la question suivante:

– Quel est le poids d’une mini courge en cubes de bois ?

A l’aide d’une balance à plateaux, les enfants essaient de résoudre le défi…

1 octobre 2019 par Dominique

Voici une activité de mathématiques…

Un enfant, avec une chaise, doit représenter une statue.
Un autre enfant explique comment est la statue. Mais attention, il est interdit de mimer la statue, on peut seulement la décrire, avec des mots. Il faut être très précis, car un troisième enfant doit reproduire fidèlement la statue , sans la voir, car elle est de l’autre côté d’un paravent !

Ce n’est pas si facile !
Il faut donner  et comprendre une position : debout, assis, couché,…
On doit ajouter une direction et se la représenter : regarde du côté du tableau, des fenêtres, de la petite classe, etc…
Finalement il faut bien connaître un vocabulaire spécifique : sur, sous, devant, derrière, à côté, etc…

7 juin 2019 par Dominique

Nous vous avions annoncé que nous allions donner un nom à notre bijouterie.

Eh bien voici, nous nous sommes décidés, nous avons choisi…

Nous avons aussi établi une liste de prix :

Mais pour lire la liste de prix, nous avons besoin de consulter notre dictionnaire, qui est placé juste à côté.

Voilà comment, en jouant à vendre et à acheter des bijoux, nous apprenons à lire et à calculer !

8 octobre 2018 par Dominique

Parfois, nous organisons des ateliers de jeux mathématiques. Par petits groupes, les enfants les visitent tous et exercent leurs connaissances.

Jeudi dernier, il y avait 3 ateliers:

1° Le tambourin

Un enfant lance un dé puis frappe, sur le tambourin, le nombre indiqué. Les autres enfants, yeux fermés, comptent le nombre de coups frappés puis montrent le chiffre correspondant sur les cartes.

2° Le circuit des 4 couleurs

Avec ce jeu, les enfants apprennent à déplacer correctement leur pion sur le plan de jeu et doivent anticiper le meilleur déplacement afin de ne pas devoir repartir au point de départ.

3° La boîte chantante

Un enfant laisse tomber un certain nombre de cubes dans une boîte. Les autres, yeux fermés, comptent les cubes puis montrent le chiffre correspondant sur les cartes.

Voilà comment, tout en s’amusant, les enfants apprennent à compter !