11 mai 2025 par Dominique
Avec les enfants de 2H, en français, nous travaillons la conscience phonologique et plus précisément les rimes.
Nous nous sommes amusés à créer une poésie avec nos prénoms et les parfums de glaces !!!
Ecoutez donc notre poésie….
11 mai 2025 par Dominique
Aujourd’hui, c’est Olivier, le papa de Billie qui vient dans notre classe car cette dernière est l’enfant du jour.
Olivier a choisi de nous parler des Mayas. Cette brillante civilisation dont l’origine est datée aux environs du IVème siècle, s’étendait principalement sur la péninsule du Yucatán et sur la quasi-totalité du territoire actuel du Guatemala.
Le papa de Billie est passionné par les Mayas, il a beaucoup étudié leur histoire et a même voyagé là où ils ont vécu.
Il nous présente des objets ramenés de ses voyages: un châle, des tissus, et des sculptures.
Il nous parle également du calendrier Maya et nous montre ses tatouages inspirés eux aussi de cette ancienne civilisation.
Ensuite il nous propose de colorier des mandalas individuels pour les 2H et un mandala géant pour les 1H.
Pour terminer, il nous a montré des fèves de cacao car les Mayas le considéraient comme un cadeau des dieux et l’utilisaient pour préparer une boisson appelée « xocolatl ». Nous avons ensuite dégusté 3 types de chocolat contenant plus ou moins de cacao…..
Mais là, il n’y a pas de photo …. la maîtresse a aussi dégusté les chocolats et elle a complètement oublié les photos !!!
Grand merci Olivier pour toutes ces découvertes, pour les mandalas, pour les chocolats et pour ce joli moment partagé.
11 mai 2025 par Dominique
Une nouvelle branche fait progressivement son apparition dans le cursus scolaire des écoles suisses. Il s’agit de l’éducation numérique.
Nous abordons donc ce thème et vous présentons notre travail:
Objectifs : EN12 : Découvrir la science informatique en utilisant des machines et en mettant en évidence leurs interactions.
EN13 : Découvrir et utiliser des outils numériques.
Première séance:
Qu’est-ce que c’est un robot ? demande la maîtresse
– Une machine qui avance toute seule.
– Un jouet qui bouge.
Comment est-ce que cela fonctionne ?
– Il faut de l’électricité dans des piles
Après cette petite introduction, la maîtresse nous présente un train Duplo. Il est accompagné de petites plaquettes de couleurs avec des petits logos.
Les enfants testent ce jouet et découvrent que sans plaquette le train tourne simplement sur son circuit et que si on place une plaquette, le train réagit lorsqu’il passe au-dessus en faisant une action différente sur chaque plaquette.
Conclusion : Ce train réagit à certaines couleurs ou dessins grâce à une petite lumière située sous la locomotive → c’est un robot.
La maîtresse nous donne ensuite un robot Thymio pour 2 élèves, et une consigne :
– Essayez de faire fonctionner ce robot.
Les enfants trouvent très rapidement comment allumer le robot, comment le faire avancer et comment l’éteindre !
Nous avons remarqué que nous arrivons tous à faire avancer nos robots, mais qu’ils n’avancent pas tous de la même manière. Certains tournent si on appuie sur une flèche située sur le robot, d’autres reculent si on place une main ou un pied devant eux, etc.
Nous observons donc nos robots pour trouver des différences et remarquons qu’ils ont des couleurs différentes et que nous pouvons régler chaque robot sur chacune des couleurs.
Nous repartons par 2 pour élucider ce mystère. En collaborant les uns avec les autres, nous réussissons à définir une action pour chacune des couleurs :
Le vert suit les objets, la main, le pied.
Le jaune tourne lorsqu’il arrive vers un obstacle.
Le rouge fuit les objets ou notre main/pied.
Le bleu foncé tourne si on tape dans les mains
Le rose obéit aux flèches situées sur le dessus du robot.
Le bleu clair nous pose problème ! La maîtresse nous donne alors une feuille avec un circuit. Nous découvrons bien vite que le robot suit le circuit comme s’il était sur des rails…
Un duo a essayé de faire faire un slalom à son robot 🙂
Deuxième séance:
Pour faciliter la suite de nos recherches et expériences avec nos Thymios, les 2H créent des affiches afin que l’on se souvienne bien de la fonction de chaque couleur de nos robots.
Vert: Thymio suit un objet, la main ou le pied d’un enfant.
Rouge: Thymio recule s’il rencontre un obstacle
Jaune: Thymio tourne s’il rencontre un obstacle
Bleu clair: Thymio suit une ligne dessinée sur une feuille
Bleu foncé: Thymio réagit aux bruits (par exemple frapper dans les mains)
Rose: Appuyer sur une des 4 flèches directionnelles pour guider Thymio
Les enfants de 2H présentent et expliquent ensuite leurs affiches aux enfants de 1H. Nous fixons nos affiches au mur afin de pouvoir s’y référer en tout temps lorsque nous travaillerons avec les robots.
Troisième séance:
Nous commençons une série de défis.
Voici le défi numéro 1
– Construisez un circuit pour Thymio, puis trouver la couleur qui permettra au robot de suivre votre parcours.
Les 1H ont travaillé seuls le jeudi matin. Ils ont construit un parcours avec le matériel des jeux de constructions.
En se référant aux affiches, ils ont immédiatement choisi la couleur jaune pour effectuer ce défi.
Ils ont dû élargir leur chemin à quelques endroits, car le robot faisait du « sur place », mais à part ce petit détail, Thymio a suivi le parcours ! Défi réussi !
Ensuite, les enfants ont voulu essayer de mettre plusieurs robots sur le parcours. Ils ont constaté que les Thymios se suivent et qu’en réglant chaque robot sur une vitesse différente, les différents appareils se dépassent !!!
L’après-midi, ce sont les enfants de 2H qui ont fait le même travail. Ils ont spontanément construit un circuit fermé.
Ils ont rencontré le même petit problème avec quelques passages trop étroits et ont aussi expérimenté les dépassements de robots ?.
Quatrième séance:
Lors de la quatrième séance, les enfants ont réalisé le défi numéro 2: « Construire une tour et la démolir grâce au robot »
Nous réaliserons certainement d’autres défis d’ici la fin de l’année car les enfants sont vraiment intéressés par ces petits robots.
11 mai 2025 par Dominique
Aujourd’hui, Ruben fête ses 5 ans, coiffé de la couronne qu’il a décorée lui-même.
Bon anniversaire Ruben, tous nos voeux.
11 mai 2025 par Dominique
Le 25 mars, nous nous rendons à la salle de l’Eau-Vive à Martigny pour assister à un spectacle de magie.
Nous avons adoré !!!
Regardez nos regards captivés…
Voici quelques images du magicien et une photo de Mia, qui a eu la chance de monter sur scène !
11 mai 2025 par Dominique
En géographie, nous nous intéressons à notre étage.
Pour commencer, nous partons explorer ce territoire…
Nous découvrons les corridors, les dessins qui décorent les murs et beaucoup de fenêtres et de portes.
Certaines fenêtres donnent sur l’extérieur, et d’autres, sur les classes.
Certaines portes sont vitrées et nous laissent voir l’intérieur des classes de maîtresse Violaine, de maîtresse Cécile et Laura et de notre classe qui est la seule à avoir 2 portes.
D’autres portes ne laissent pas voir ce qu’il y a derrière. Ce sont les portes des WC et celle du matériel des dames de ménage.
Une autre porte nous intrigue … elle n’a pas de poignée ! Nous essayons de l’ouvrir et découvrons derrière, un tuyau pour les pompiers.
Puis la maîtresse nous demande d’aller repérer des indices pour trouver notre classe ou pour expliquer commer y arriver…
Nous remarquons le totem fait par des élèves plus grands lorsqu’ils étaient en 1-2H. Il est visible depuis l’extérieur et nous permet de repérer notre classe lorsque nous sommes en récré ou que nous arrivons à l’école.
Quand nous arrivons au sommet du premier escalier, on peut voir notre dessin à la manière de Mondrian et nos boucles à la manière de Calder, juste en face de notre classe. Ensuite on voit l’écriteau avec le nom de la classe et celui de la maîtresse et un tableau d’accueil. Et finalement sur la porte vitrée on reconnaît les papillons que nous avons bricolés en début d’année.
Pour finir, les élèves de 1H ont préparé un message audio pour expliquer à leurs parents, comment arriver dans notre classe…
Ecoutez-les donc…
11 mai 2025 par Dominique
Le mauvais temps nous a empêchés de skier une seconde fois avant les vacances.
C’est donc à la mi-mars que les 2H remontent avec plaisir, à La Creusaz.
Bravo les champions, et merci à toutes les mamans et papas qui nous ont accompagnés pour ces journées.
4 mai 2025 par Dominique
En sciences de la nature, histoire et géographie, nous avons parlé des bisses du Valais avant de visionner, en présence du réalisateur, le film « La merveilleuse histoire de la conquête de l’eau ».
Tout d’abord, nous avons listé une série de questions:
– C’est quoi un bisse ?
– Où y a-t-il des bisses ?
– A quoi cela sert ?
– Comment fonctionnent les bisses ?
– Comment ont-ils été construits ?
Puis avons essayé de trouver des réponses.
Nous avons trouvé des photos de bisses sur internet : le bisse de Savièse, celui de Sion.
Nous avons aussi appris qu’au « Swiss Vapeur Parc » au Bouveret, on peut admirer une reproduction miniature du bisse de Savièse et que sur le billet de cent francs, on voit le bisse d’Ayent.
Nous avons étudié le fonctionnement du bisse, avec sa roue et son marteau qui permettent d’entendre et de savoir si tout va bien.
Nous avons vu d’anciennes photos où l’on peut voir les constructeurs de bisses creuser des chemins et construire des passerelles pour l’eau.
Nous avons aussi regardé comment les bisses permettaient d’acheminer de l’eau là où il n’y en avait pas.
Puis un jour, pendant les jeux un groupe d’enfants a réinvesti tous ces apprentissages dans la construction d’un bisse avec les matériaux du coin construction !!!! Il y a même la roue (dans le mauvais sens, mais c’est un détail) qui actionne le marteau de contrôle !
Magnifique! Voici un merveilleux exemple d’un apprentissage vraiment bien assimilé par ces enfants . BRAVO
4 mai 2025 par Dominique
Nous avons dans notre classe, des constructeurs très performants, et presque chaque jour, nous pouvons admirer de très jolies realisations.
Voici quelques exemples:
Un circuit de train sans impasse, des étoiles, des lunettes « pop » et un parc d’animaux avec un pont et différents espaces et une magnifique maison digne d’un véritable architecte !
4 mai 2025 par Dominique
Jeanne a invité son beau-père, Benjamin a venir en classe aujourd’hui.
Benjamin est musicien, il joue de la guitare électrique.
Pour commencer, il nous a expliqué le fonctionnement et les caractéristiques de son instrument. C’est un instrument à cordes, qui a besoin d’un amplificateur pour bien fonctionner. En effet, sa guitare n’a pas de caisse de résonance comme celle de la maitresse… il lui faut donc un amplificateur pour que l’on puisse entendre le son produit. Sa guitare a 6 cordes et 6 clés qui lui permettent d’accorder ses cordes. Il y a aussi plusieurs boutons qui servent à produire différents effets sonores.
Ensuite Benjamin nous a joué plusieurs morceaux et nous a demandé de décrire la musique. Est-ce un morceau triste ? joyeux ? mélancolique ? etc….
Pour terminer il nous a interprété un morceau que nous avons dû reconnaître…
C’était « La petite Charlotte », que nous avons chanté tous ensemble, accompagné à la guitare par Benjamin.
Merci beaucoup pour ce magnifique concert et pour ce joli moment passé ensemble.