Après avoir lu le livre « Devine qui fait quoi », où nous avons suivi un petit garçon, son papa, un chien, un chat et un oiseau grâce aux traces qu’ils avaient laissées sur le sol de leur maison et dans la neige, nous avons nous aussi tracé des chemins à l’aide d’empreintes de pieds.
Ensuite, nous avons suivi les traces de nos camarades et découvert les objets qu’ils avaient déposés en bouts de pistes… Il y avait Béco, son oeuf, Loup et une feuille avec des coccinelles !
Pour terminer, chacun de nous a essayé de dessiner le plan de son parcours…. Attention, il ne fallait pas oublier de représenter le point de départ, une chaise et le point d’arrivée.
Le 12 novembre dernier était célébrée la journée des contes.
A cette occasion, nous avons eu la joie de recevoir la visite de 5 conteuses de notre commune qui nous ont raconté des histoires amusantes, effrayantes ou tristes.
Nous avons passé un très bon moment en votre compagnie et nous avons adoré toutes vos histoires.
Un tout grand merci à vous 5, Marie-Noëlle, Carole, Elisabeth, Isabelle et Isa.
Nous nous réjouissons de vous retrouver l’année prochaine…
Dernière étape pour notre étude de la courge, la réalisation d’une soupe !
Jeudi, nous avons préparé notre couge, c’est-à-dire que nous avons tout d’abord récupéré les graines que nous avons trouvées à l’intérieur. Nous voulons les semer le printemps prochain pour faire pousser d’autres courges !
Ensuite, nous avons enlevé tous les filaments qui ne sont pas bons à manger !
Finalement nous avons creusé toute la chair et l’avons mise précieusement de côté. C’est avec cette partie de la courge que nous allons cuisiner notre soupe.
Vendredi, nous avons cuisiné notre soupe. Nous avons fait revenir notre chair de courge dans un petit peu de beurre, avant d’ajouter de l’eau. Puis nous avons laissé mijoter pendant presque 1 heure avant de passer le tout au mixer. Nous avons ensuite ajouté de la crème et des épices : du sel et du poivre, du curry et de la muscade.
Pour terminer, voici le meilleur moment de la journée, la dégustation… miam…miam
Nous nous réjouissons d’emporter à la maison notre petite bouteille remplie de notre soupe de courge pour la faire goûter à nos familles….
Nous avons transformé notre courge vidée de sa chair en . . . COURGE D’HALLOWEEN ! ! !
Vous vous souvenez peut-être que nous avions visité le jardin de la maîtresse et que nous y avions récolté une grosse courge….
Ensuite, nous avons étudié les différentes étapes du cycle de vie de la courge, de la graine, au planton, à la plante avec des feuilles, puis avec des fleurs, ensuite le fruit qui grandit jusqu’à devenir une grande courge dans laquelle on trouve de nouvelles graines.
Nous avons aussi mis nos lunettes de scientifiques et réalisé plusieurs expériences. Nous avons par exemple mesuré la hauteur de notre courge.
L’expérience qui nous a beaucoup intéressés et surpris est l’expérience de flottaison de la courge ! Nous nous sommes d’abord demandé si notre courge, très lourde, pouvait flotter sur l’eau. Chacun de nous y a réfléchi et a dessiné son hypothèse sur une fiche. Nous avons presque tous pensé que la courge coulerait. Nous nous sommes rendus ensuite à la fontaine du village et avons réalisé notre expérience … nous avons posé la courge dans la fontaine, et . . .
. . . surprise !!! Nous avons pu observer que notre courge flotte !
Pour clore notre expérience, nous avons dessiné le résultat observé sur notre fiche .
Voici 2 réalisations élaborées pendant les jeux symboliques. Le circuit de trains. Pour cette construction qui développe la représentation dans le plan et l’espace, les enfants s’étaient fixés comme objectif de réaliser un circuit sans impasse. Le résultat est remarquable. Le défi est presque réussi. Nous pouvons même considérer qu’il est réussi, car les enfants ont été bloqués par manque de rails !!! Ils ont demandé à la maîtresse d’en acheter davantage…
La cabane. Voici la cabane des 2H, et mine de rien, elle n’a pas été facile à construire !
En arts visuels, nous nous sommes intéressés à une artiste américaine contemporaine, Natasha Wescoat, connue pour ses « Arbres à bijoux ».
Nous avons observé attentivement ces oeuvres et en avons décrit les caractéristiques : – le décor est très coloré. – les racines et les branches se terminent par des spirales. – des bijoux remplacent les feuilles et sont formés de 3 cercles concentriques. – certains arbres semblent être courbés par le vent.
Nous avons ensuite utilisé les techniques d’encres colorées, de néocolors et de collage pour créer nos arbres à bijoux.
