13 novembre 2012 par isabelle
Travail du schéma corporel : LE NEZ…
Observation, constatation et déclaration des enfants …vocabulaire pour aller plus loin…
– on l’a touché et trouvé dur sur le haut et mou à la pointe
– il a la forme d’un triangle
– il y a 2 trous pour pouvoir respirer… ce sont les narines
– nous respirons de l’air pour pouvoir vivre… c’est de l’oxygène qui entre dans notre cage thoracique, dans nos poumons
– il est parfois malade, nous avons alors le rhume… ce sont nos sinus qui ont pris froid…ça s’appelle la sinusite
– des fois il est tout sec, on doit mettre des gouttes, des remèdes…
– Quand le nez coule, nous devons nous moucher…
…et c’est ce que nous avons fait tous ensemble en prenant soin de bien vider une narine après l’autre…
– il sert aussi à sentir les odeurs… on peut aimer ou ne pas aimer, cela dépend des personnes… nous en avons profité pour faire un exercice pratique…
…répartis en 4 groupes, les enfants ont essayé de trouver le nom de 2 senteurs (menthe-citron-fraise-noix de coco-rose-savon-orange et vanille)
Ils se sont bien débrouillés mais ont trouvé que ce n’était pas toujours facile !
Ils ont participé joyeusement à l’expérience !
Ces jours prochains nous augmenterons le nombre de petits pots pour jouer finalement au LOTO DES ODEURS !
Du travail en perspective pour affiner notre odorat!