13 novembre 2012 par isabelle

Travail du schéma corporel : LE NEZ…

Observation, constatation et déclaration des enfants …vocabulaire pour aller plus loin…

– on l’a touché et trouvé dur sur le haut et mou à la pointe

– il a la forme d’un triangle

– il y a 2 trous pour pouvoir respirer… ce sont les narines

– nous respirons de l’air pour pouvoir vivre… c’est de l’oxygène qui entre dans notre cage thoracique, dans nos poumons

– il est parfois malade, nous avons alors le rhume… ce sont nos sinus qui ont pris froid…ça s’appelle la sinusite

– des fois il est tout sec, on doit mettre des gouttes, des remèdes…

– Quand le nez coule, nous devons nous moucher…

…et c’est ce que nous avons fait tous ensemble en prenant soin de bien vider une narine après l’autre…

– il sert aussi à sentir les odeurs… on peut aimer ou ne pas aimer, cela dépend des personnes… nous en avons profité pour faire un exercice pratique…

…répartis en 4 groupes, les enfants ont essayé de trouver le nom de 2 senteurs (menthe-citron-fraise-noix de coco-rose-savon-orange et vanille)

Ils se sont bien débrouillés mais ont trouvé que ce n’était pas toujours facile !

Ils ont participé joyeusement à l’expérience !

Ces jours prochains nous augmenterons le nombre de petits pots pour jouer finalement au LOTO DES ODEURS !

Du travail en perspective pour affiner notre odorat!