11 mai 2025 par Dominique
Aujourd’hui, la maman de Léxia est venue dans notre classe à l’occasion de la matinée de l’enfant du jour de sa fille.
La maman de Léxia nous a apporté quelques jeux dont elle nous a appris les règles.
Ensuite, nous avons tous pu expérimenter ces jeux.
Merci pour ce joli moment de partage.
11 mai 2025 par Dominique
Nous vous présentons notre chanson, rigolote, qui raconte l’histoire d’une poule plus rusée que le renard !!!
11 mai 2025 par Dominique
C’est la deuxième visite de la dame des dents, cette année.
Et aujourd’hui, avant de répéter les gestes à effectuer pour un brossage des dents efficace, elle nous explique les gestes qu’un dentiste fait dans son cabinet lorqu’il soigne nos dents et nous présente la blouse du dentiste, son masque et tous ses outils.
Billie a même la chance de pouvoir essayer toute la panoplie du dentiste 🙂
Cette présentation nous a beaucoup plu …
Grand merci et à l’année prochaine.
11 mai 2025 par Dominique
Juste avant Pâques, Livia a invité sa maman et son petit frère Maxime, à venir en classe, car c’est à son tour d’être « l’enfant du jour ».
Alizée, la maman de Livia nous propose de cuisiner un gâteau – lapin. Nous sommes enchantés, car nous aimons bien cuisiner, mais nous aimons aussi surtout déguster !
Surtout les gâteaux 🙂
Pour commencer, nous avons fait fondre du chocolat avec du beurre.
Puis nous avons mélangé, ce mélange fondu et refroidi avec des oeufs, de la farine, du sucre et de la poudre à lever.
Ensuite, nous avons versé notre préparation dans 2 moules ronds.
Pendant que nos gâteaux cuisaient, nous avons préparé de la crème fouettée avec du mascarpone qui nous servira pour décorer notre gâteau.
Lorsque les gâteaux ont été cuits et refroidis, la maman de Livia les à coupés pour qu’ils deviennent un joli lapin que nous avons décoré avec des Smarties et de Mikados !!!
Et voici le résultat final !
Mmmm ! Nous nous sommes régalés !
Grand merci Alizée pour ce succulent gâteau et pour ce sympathique moment de partage.
11 mai 2025 par Dominique
Avec les enfants de 2H, en français, nous travaillons la conscience phonologique et plus précisément les rimes.
Nous nous sommes amusés à créer une poésie avec nos prénoms et les parfums de glaces !!!
Ecoutez donc notre poésie….
11 mai 2025 par Dominique
Aujourd’hui, c’est Olivier, le papa de Billie qui vient dans notre classe car cette dernière est l’enfant du jour.
Olivier a choisi de nous parler des Mayas. Cette brillante civilisation dont l’origine est datée aux environs du IVème siècle, s’étendait principalement sur la péninsule du Yucatán et sur la quasi-totalité du territoire actuel du Guatemala.
Le papa de Billie est passionné par les Mayas, il a beaucoup étudié leur histoire et a même voyagé là où ils ont vécu.
Il nous présente des objets ramenés de ses voyages: un châle, des tissus, et des sculptures.
Il nous parle également du calendrier Maya et nous montre ses tatouages inspirés eux aussi de cette ancienne civilisation.
Ensuite il nous propose de colorier des mandalas individuels pour les 2H et un mandala géant pour les 1H.
Pour terminer, il nous a montré des fèves de cacao car les Mayas le considéraient comme un cadeau des dieux et l’utilisaient pour préparer une boisson appelée « xocolatl ». Nous avons ensuite dégusté 3 types de chocolat contenant plus ou moins de cacao…..
Mais là, il n’y a pas de photo …. la maîtresse a aussi dégusté les chocolats et elle a complètement oublié les photos !!!
Grand merci Olivier pour toutes ces découvertes, pour les mandalas, pour les chocolats et pour ce joli moment partagé.
11 mai 2025 par Dominique
Une nouvelle branche fait progressivement son apparition dans le cursus scolaire des écoles suisses. Il s’agit de l’éducation numérique.
Nous abordons donc ce thème et vous présentons notre travail:
Objectifs : EN12 : Découvrir la science informatique en utilisant des machines et en mettant en évidence leurs interactions.
EN13 : Découvrir et utiliser des outils numériques.
Première séance:
Qu’est-ce que c’est un robot ? demande la maîtresse
– Une machine qui avance toute seule.
– Un jouet qui bouge.
Comment est-ce que cela fonctionne ?
– Il faut de l’électricité dans des piles
Après cette petite introduction, la maîtresse nous présente un train Duplo. Il est accompagné de petites plaquettes de couleurs avec des petits logos.
Les enfants testent ce jouet et découvrent que sans plaquette le train tourne simplement sur son circuit et que si on place une plaquette, le train réagit lorsqu’il passe au-dessus en faisant une action différente sur chaque plaquette.
Conclusion : Ce train réagit à certaines couleurs ou dessins grâce à une petite lumière située sous la locomotive → c’est un robot.
La maîtresse nous donne ensuite un robot Thymio pour 2 élèves, et une consigne :
– Essayez de faire fonctionner ce robot.
Les enfants trouvent très rapidement comment allumer le robot, comment le faire avancer et comment l’éteindre !
Nous avons remarqué que nous arrivons tous à faire avancer nos robots, mais qu’ils n’avancent pas tous de la même manière. Certains tournent si on appuie sur une flèche située sur le robot, d’autres reculent si on place une main ou un pied devant eux, etc.
Nous observons donc nos robots pour trouver des différences et remarquons qu’ils ont des couleurs différentes et que nous pouvons régler chaque robot sur chacune des couleurs.
Nous repartons par 2 pour élucider ce mystère. En collaborant les uns avec les autres, nous réussissons à définir une action pour chacune des couleurs :
Le vert suit les objets, la main, le pied.
Le jaune tourne lorsqu’il arrive vers un obstacle.
Le rouge fuit les objets ou notre main/pied.
Le bleu foncé tourne si on tape dans les mains
Le rose obéit aux flèches situées sur le dessus du robot.
Le bleu clair nous pose problème ! La maîtresse nous donne alors une feuille avec un circuit. Nous découvrons bien vite que le robot suit le circuit comme s’il était sur des rails…
Un duo a essayé de faire faire un slalom à son robot 🙂
Deuxième séance:
Pour faciliter la suite de nos recherches et expériences avec nos Thymios, les 2H créent des affiches afin que l’on se souvienne bien de la fonction de chaque couleur de nos robots.
Vert: Thymio suit un objet, la main ou le pied d’un enfant.
Rouge: Thymio recule s’il rencontre un obstacle
Jaune: Thymio tourne s’il rencontre un obstacle
Bleu clair: Thymio suit une ligne dessinée sur une feuille
Bleu foncé: Thymio réagit aux bruits (par exemple frapper dans les mains)
Rose: Appuyer sur une des 4 flèches directionnelles pour guider Thymio
Les enfants de 2H présentent et expliquent ensuite leurs affiches aux enfants de 1H. Nous fixons nos affiches au mur afin de pouvoir s’y référer en tout temps lorsque nous travaillerons avec les robots.
Troisième séance:
Nous commençons une série de défis.
Voici le défi numéro 1
– Construisez un circuit pour Thymio, puis trouver la couleur qui permettra au robot de suivre votre parcours.
Les 1H ont travaillé seuls le jeudi matin. Ils ont construit un parcours avec le matériel des jeux de constructions.
En se référant aux affiches, ils ont immédiatement choisi la couleur jaune pour effectuer ce défi.
Ils ont dû élargir leur chemin à quelques endroits, car le robot faisait du « sur place », mais à part ce petit détail, Thymio a suivi le parcours ! Défi réussi !
Ensuite, les enfants ont voulu essayer de mettre plusieurs robots sur le parcours. Ils ont constaté que les Thymios se suivent et qu’en réglant chaque robot sur une vitesse différente, les différents appareils se dépassent !!!
L’après-midi, ce sont les enfants de 2H qui ont fait le même travail. Ils ont spontanément construit un circuit fermé.
Ils ont rencontré le même petit problème avec quelques passages trop étroits et ont aussi expérimenté les dépassements de robots ?.
Quatrième séance:
Lors de la quatrième séance, les enfants ont réalisé le défi numéro 2: « Construire une tour et la démolir grâce au robot »
Nous réaliserons certainement d’autres défis d’ici la fin de l’année car les enfants sont vraiment intéressés par ces petits robots.
11 mai 2025 par Dominique
Aujourd’hui, Ruben fête ses 5 ans, coiffé de la couronne qu’il a décorée lui-même.
Bon anniversaire Ruben, tous nos voeux.
11 mai 2025 par Dominique
Le 25 mars, nous nous rendons à la salle de l’Eau-Vive à Martigny pour assister à un spectacle de magie.
Nous avons adoré !!!
Regardez nos regards captivés…
Voici quelques images du magicien et une photo de Mia, qui a eu la chance de monter sur scène !
11 mai 2025 par Dominique
En géographie, nous nous intéressons à notre étage.
Pour commencer, nous partons explorer ce territoire…
Nous découvrons les corridors, les dessins qui décorent les murs et beaucoup de fenêtres et de portes.
Certaines fenêtres donnent sur l’extérieur, et d’autres, sur les classes.
Certaines portes sont vitrées et nous laissent voir l’intérieur des classes de maîtresse Violaine, de maîtresse Cécile et Laura et de notre classe qui est la seule à avoir 2 portes.
D’autres portes ne laissent pas voir ce qu’il y a derrière. Ce sont les portes des WC et celle du matériel des dames de ménage.
Une autre porte nous intrigue … elle n’a pas de poignée ! Nous essayons de l’ouvrir et découvrons derrière, un tuyau pour les pompiers.
Puis la maîtresse nous demande d’aller repérer des indices pour trouver notre classe ou pour expliquer commer y arriver…
Nous remarquons le totem fait par des élèves plus grands lorsqu’ils étaient en 1-2H. Il est visible depuis l’extérieur et nous permet de repérer notre classe lorsque nous sommes en récré ou que nous arrivons à l’école.
Quand nous arrivons au sommet du premier escalier, on peut voir notre dessin à la manière de Mondrian et nos boucles à la manière de Calder, juste en face de notre classe. Ensuite on voit l’écriteau avec le nom de la classe et celui de la maîtresse et un tableau d’accueil. Et finalement sur la porte vitrée on reconnaît les papillons que nous avons bricolés en début d’année.
Pour finir, les élèves de 1H ont préparé un message audio pour expliquer à leurs parents, comment arriver dans notre classe…
Ecoutez-les donc…
