Le coin constructions est un endroit très prisé de tous les enfants. Ils y jouent un petit moment ou peuvent s’y investir sur plusieurs jours et développer des projets très élaborés.
Voici par exemple, un petit modèle, bien réfléchi !!! Vous pouvez admirer un skieur sur une piste inclinée…
Voici un édifice qui a occupé ses constructeurs sur toute une semaine !
Imaginez la patience et la précision nécessaires pour réaliser cette tour avec escaliers, pont et même un sapin de Noël fait de petits cubes en bois et de multicubes multicolores . . .
En cette période hivernale, nous avons écouté puis travaillé l’album « La moufle ». Dans cette histoire, une souris, un lièvre, un renard, et un sanglier entrent dans une moufle oubliée sur le chemin pour se réchauffer. Tout se passe bien jusqu’à l’arrivée d’ours potelé qui, en voulant lui aussi se mettre à l’abri dans la moufle, la fait éclater !
En lien avec cette histoire, les 1H ont appris la poésie « Monsieur Ours »
Les 2H ont appris les 3 couplets de la poésie « Les souris multicolores », puis, suite à notre travail sur les rimes, ont inventé des strophes supplémentaires…
Le 2 février, c’était la Chandeleur et nous en avons profité pour cuisiner et déguster des crêpes, mardi après-midi avec les 2H et jeudi matin avec les 1H.
Pour commencer, nous avons lu la recette et parlé des ingrédients (aliments contenus dans la recette) et des ustensiles (objets permettant de réaliser la recette).
Ensuite, nous avons discuté de la provenance des différents ingrédients et constaté que certains, comme le lait et les oeufs, nous sont fournis par les animaux et d’autres, comme la farine, le sucre et l’huile proviennent du monde végétal. Nous avons également parlé des mines de sel de Bex, desquelles on extrait … du sel et du sel marin récolté dans la mer. Pour terminer cette première étape, nous avons étudié comment on transforme le blé en farine dans un moulin à vent ou dans un moulin à eau, comme celui que l’on aperçoit depuis les fenêtres de notre classe.
Et nous avons commencé à cuisiner… Nous avons pesé la farine et le sucre, ajouté une pincée de sel, cassé 3 oeufs, versé du lait et un peu d’huile…
Puis, comme il faut fouetter longtemps pour obtenir une pâte bien lisse, nous avons tous mis la main à la pâte !
Ensuite nous avons laissé poser notre pâte avant de commencer la cuisson …….. et surtout la DÉGUSTATION !
On attend patiemment son tour jusqu’à ce que les crêpes soient dorées à souhait. On se fait servir avant de se rendre au buffet pour choisir sa garniture : confiture de mûre ou d’abricot, sucre et cannelle, caramel ou chocolat.
Puis vient le meilleur moment, celui de se mettre à table et de goûter nos crêpes …
Avant les vacances de Noël et pendant le mois de janvier, nous nous sommes rendus à la patinoire à cinq reprises.
Nous avons eu la chance de pouvoir profiter des compétences de Vincianne et Olivier qui nous ont initiés à ce sport.
Nous avons appris à traverser la patinoire en faisant « l’étoile », « le petit paquet » ou « le poisson » . Nous nous sommes entraînés à freiner en jouant à « 1-2-3 soleil ». Nous avons aussi parcouru toute la surface de la patinoire en faisant une longue chenille et avons joué à transporter délicatement nos statues. Dans ce dernier exercice, un enfant doit déplacer prudemment sa statue qui doit rester immobile et se laisser glisser. La statue glisse soit en avant, soit en arrière.
Nous avons aussi fait des courses, comme sur les photos ci-dessus, ou nous avons joué au mouchoir, à l’homme noir, aux chats et aux souris.
Le dernier cours de patin a eu lieu vendredi dernier. Comme chaque semaine, les 7-8H ont pu patiner un petit moment avec leurs filleuls de 1-2H. Un véritable moment de bonheur sur la glace.
Tous les enfants ont fait énormément de progrès pour leur plus grand bonheur.
Ces merveilleux moments n’auraient pas pu avoir lieu sans l’aide de nombreuses personnes…. Un tout grand merci à Vincianne, Olivier, Laurent, Manon, Lucie et Pauline pour leurs bons conseils, la préparation de la glace, l’aide pour attacher les patins, et les sirops 😉
Dans ce jeu, un sculpteur « façonne son oeuvre » dans un endroit invisible pour les autres enfants puis il décrit précisément la position de sa sculpture. Les autres enfants reproduisent le plus fidèlement possible des sculptures identiques grâce aux renseignements donnés.
Les enfants pensent jouer, mais en fait ils travaillent et apprennent… Ils développent leur vocabulaire spatial : derrière le dossier de la chaise, sous la chaise, devant, à côté, entre les pieds de la chaise, etc… Ils se familiarisent avec la notion d’espace et apprennent à se situer ou à situer des objets dans l’espace.
La statue modèle…………………………………………………………….les copies !
Le « penseur » de Rodin ………………………………………………..et ses copies.
Connaissez-vous les Kaplas et les Piques-piques? Certainement car ce sont deux jeux de constructions que les enfants adorent et dont ils vous ont certainement déjà parlé !
Leur imagination est débordante … Ils construisent des maisons, des hôtels, des parcs, des ponts, des bateaux, des tours, des véhicules, des robots et j’en oublie !
Appréciez la technique de croisements des pièces de bois pour la construction de la cabane et imaginez la patience et l’habileté nécessaires pour trouver le bon équilibre pour la tour !
Joanne vous présente son robot-serveur. Sur l’arrière, il transporte des sauces: mayonnaise, ketchup, et curry !
Admirez les exploits de vos petits athlètes ! En ce début d’année, nous travaillons différentes manières de rouler et nous nous entraînons à grimper aux espaliers…
Voici un premier exercice qui consiste à se coucher puis à s’asseoir dans un « rouleau » formé avec un tapis et 3 cerceaux puis de sentir le mouvement de roulade…
Voici notre deuxième poste où il s’agit de se laisser rouler allongé de côté sur un gros tapis. Pour nous faciliter la tâche, la maîtresse a posé un côté du tapis sur un banc …
Les plus courageux sont passés à l’étape suivante : la roulade avant. Toujours avec un tapis incliné, c’est plus facile, ça tourne presque tout seul !!!
Aux espaliers, nous nous sommes entraînés à grimper, à faire un tour sur nous-mêmes puis à redescendre. Nous avons aussi traversé les 5 espaliers d’un bout à l’autre.
Cet après-midi-là, les enfants étaient prêts avec un petit peu d’avance, alors nous avions décidé de réciter notre poésie, dans le corridor, devant de sapin de notre école…
Cliquez sur l’image pour visionner une petite vidéo de deux chants et d’une poésie de Noël….
