Ce matin, nos parrains et nos marraines de 7-8H sont venus faire du bricolage avec nous.
Nous avons fabriqué des masques de carnaval ! Après avoir piqué l’intérieur des yeux, les 1-2H ont découpé la sihouette de leur loup alors que les 7-8H ont dessiné le pourtour du leur.
Ensuite chacun s’est rendu au « magasin » des décorations et s’est servi selon ses envies: plumes multicolores, pompons, pailles, feutrine, carton ondulé, confetti, diverses décorations en bois ou en « paillettes » et d’autres encore. Puis les enfants ont collé tous ces accessoires en donnant libre cours à leur imagination et leur créativité.
Finalement, ils ont fixé un bâton ou passé des élastiques pour pouvoir tenir leur masque.
Pour clôre ce joli moment de partage, marraines, parrains, filleuls et filleules ont pris la pose devant le tableau !
Ce matin, nous avons eu le grand plaisir d’accueillir quelques élèves de 5H, venus nous conter une histoire du pourquoi et du comment.
« Pourquoi les chouettes ont la tête plate ? «
Ce conte explique comment la chouette, arrivée la dernière dans l’arche de Noé, a dû s’installer sur le dos de l’âne et comment, apeurée elle enfonçait ses griffes dans le dos de l’équidé qui, sous la douleur, ruait pour se débarrasser de la chouette. Le plafond n’étant pas très haut, à chaque ruade, la chouette tapait sa tête au plafond ce qui fait qu’aujourd’hui les chouettes ont la tête plate !
Après nous avoir raconté et mimé ce conte, nos capains de 5H nous ont expliqué quelques mots de vocabulaire avant de nous présenter des images et de nous poser quelques questions très intéressantes et amusantes.
Merci beaucoup pour ce sympathique moment.
Nous aimons beaucoup les histoires, surtout quand ce sont d’autres enfants qui nous les racontent . . .
Les vacances de Carnaval approchent et nos maracas sont prêtes pour le grand cortège…
Admirez nos « Colombines », « Arlequins » et « Polichinelles » qui sont en fait des bouteilles de crème remplies de riz puis décorées selon les goûts de chacun . . .
Pendant plusieurs jours, les enfants de 1H se sont penchés sur un défi mathématique.
Je leur ai fourni des perles de trois couleurs différentes, une douzaine de cure-dents et une plaque de sagex. Puis je leur ai posé la question suivante:
« Construisez toutes les tours différentes possibles, de trois étages de trois couleurs différentes. »
Par groupes de deux, les enfants ont commencé leurs recherches . . .
1ère étape : les enfants construisent une tour et vérifient qu’elle contienne bien 3 étages et que les trois couleurs soient différentes. . .
2ème étape: construire d’autres tours et vérifier qu’elles sont bien toutes différentes.
Si 2 tours sont semblables, il faut supprimer les doublons…
3ème étape: trouver toutes les tours possibles en respectant bien la consigne.
Les enfants sont de véritables champions !!! Tous les groupes ont réussi le défi . . . BRAVO !
Le coin constructions est un endroit très prisé de tous les enfants. Ils y jouent un petit moment ou peuvent s’y investir sur plusieurs jours et développer des projets très élaborés.
Voici par exemple, un petit modèle, bien réfléchi !!! Vous pouvez admirer un skieur sur une piste inclinée…
Voici un édifice qui a occupé ses constructeurs sur toute une semaine !
Imaginez la patience et la précision nécessaires pour réaliser cette tour avec escaliers, pont et même un sapin de Noël fait de petits cubes en bois et de multicubes multicolores . . .
En cette période hivernale, nous avons écouté puis travaillé l’album « La moufle ». Dans cette histoire, une souris, un lièvre, un renard, et un sanglier entrent dans une moufle oubliée sur le chemin pour se réchauffer. Tout se passe bien jusqu’à l’arrivée d’ours potelé qui, en voulant lui aussi se mettre à l’abri dans la moufle, la fait éclater !
En lien avec cette histoire, les 1H ont appris la poésie « Monsieur Ours »
Les 2H ont appris les 3 couplets de la poésie « Les souris multicolores », puis, suite à notre travail sur les rimes, ont inventé des strophes supplémentaires…
Le 2 février, c’était la Chandeleur et nous en avons profité pour cuisiner et déguster des crêpes, mardi après-midi avec les 2H et jeudi matin avec les 1H.
Pour commencer, nous avons lu la recette et parlé des ingrédients (aliments contenus dans la recette) et des ustensiles (objets permettant de réaliser la recette).
Ensuite, nous avons discuté de la provenance des différents ingrédients et constaté que certains, comme le lait et les oeufs, nous sont fournis par les animaux et d’autres, comme la farine, le sucre et l’huile proviennent du monde végétal. Nous avons également parlé des mines de sel de Bex, desquelles on extrait … du sel et du sel marin récolté dans la mer. Pour terminer cette première étape, nous avons étudié comment on transforme le blé en farine dans un moulin à vent ou dans un moulin à eau, comme celui que l’on aperçoit depuis les fenêtres de notre classe.
Et nous avons commencé à cuisiner… Nous avons pesé la farine et le sucre, ajouté une pincée de sel, cassé 3 oeufs, versé du lait et un peu d’huile…
Puis, comme il faut fouetter longtemps pour obtenir une pâte bien lisse, nous avons tous mis la main à la pâte !
Ensuite nous avons laissé poser notre pâte avant de commencer la cuisson …….. et surtout la DÉGUSTATION !
On attend patiemment son tour jusqu’à ce que les crêpes soient dorées à souhait. On se fait servir avant de se rendre au buffet pour choisir sa garniture : confiture de mûre ou d’abricot, sucre et cannelle, caramel ou chocolat.
Puis vient le meilleur moment, celui de se mettre à table et de goûter nos crêpes …
