3 avril 2022 par Dominique

Par groupes de 3 ou 4, les enfants ont dû réfléchir à un défi mathématiques que je leur ai proposé.

La question était la suivante :

A l’aide de ces pièces, construisez le plus de clowns possibles, tous différents.

Les enfants avaient à disposition de nombreuses petites cartes avec:
– 2 sortes de chapeaux
– 3 types de têtes
– 2 sortes de corps
– 2 types de chapeaux

La première difficulté a été de construire des clowns différents .
Dans les groupes, il y a eu beaucoup de discussion pour se partager le travail et trouver des solutions pour éviter « les doublons ».
Petit-à-petit, les enfants ont réussi à faire des classements pour organiser leur travail et sont ainsi venu à bout de ce défi.

La première étape a été de classer les vestes: vous pouvez observer que sur un sous-mains (photo 1) les enfants ont disposé tous les clowns avec une veste verte et sur l’autre (photo 2), tous les clowns avec une veste rouge et bleue.

Ensuite, les enfants ont classé sur chaque sous-mains, les clowns selon les formes de têtes: une ligne par sorte…

Enfin, ils ont observé les chapeaux et les chaussures, ce qui leur a permis à tous de trouver tous les clowns possibles tous différents.

BRAVO à tous pour cet excellent travail !!!

3 avril 2022 par Dominique

Les enfants adorent le coin constructions et au fil des mois, les techniques s’affinent, les réalisations se complexifient et leurs jeux deviennent plus intéressants.

Pour la construction du dragon, par exemple, les enfants ont établi un projet, en discutant des matériaux à utiliser, des tâches de chacun et bien sûr du sujet et de la forme à réaliser.
Imaginez donc les compétences de discussion, de collaboration, d’argumentation et de partage que les enfants ont développées durant ce jeu.

Les aspects techniques ont aussi été travaillés !
Comment représenter la queue du dragon avec ses crêtes ?
Comment faire les yeux ?
Comment construire une langue qui sort de la bouche sans tomber ?

Sans s’en apercevoir, les enfants apprennent … en jouant.