Début janvier, Allan, un éducateur qui partage tous les jours un moment de vie de notre classe, a eu la joie de devenir papa. Sa fille s’appelle Ayla et nous avons voulu lui offrir un petit cadeau. Chacun d’entre nous a dessiné un joli dessin et écrit un petit message pour Ayla et ses parents sur un disque. Nous avons ensuite relié tous ces ronds et avons fixé des pattes pour en faire une longue chenille.
Allan était très content. Il a décidé de suspendre notre présent dans la chambre de sa fille.
En cette fin d’année scolaire, les enfants adorent jouer à être la maman, le papa, la grande soeur, le petit frère ou d’autres personnages encore. Ils ont développé des compétences de collaboration, de communication, de gestion des émotions, de régulation des conflits et sont tout à fait capables de créer de véritables situations et histoires qu’ils développent sur plusieurs jours. C’est très intéressant de les observer de loin et je suis étonnée de la richesse de leur jeu.
La maison des filles, avec la chambre à coucher à l’étage, et la cuisine, le salon et sa télévision et le lit du bébé au rez.
La chambre des garçons, sur 2 étages aussi, avec un escalier pour accéder à l’étage supérieur.
Depuis quelques jours, nous sommes de retour en classe. Les enfants sont très heureux de se revoir et de retrouver leurs jeux. Pendant plusieurs jours, un groupe s’est fixé comme objectif de faire circuler une bille à travers des rouleaux formant un long parcours. Le défi est de réussir à faire traverser la totalité du parcours à la bille, sans que celle-ci ne s’arrête. Les enfants ont beaucoup réfléchi. Ils ont fait beaucoup d’hypothèses et autant d’essais successifs. En confrontant leurs idées, ils ont découvert comment emboîter les rouleaux les uns aux autres pour que la bille roule bien. Ils ont aussi constaté qu’il fallait une certaine pente pour que la bille atteigne l’autre extrêmité du parcours. La construction des « pilliers » qui soutiennent les tuyaux a également suscité de nombreux essais et discussions.
