7 avril 2024 par Dominique

Pendant 8 ou 9 semaines, nous avons travaillé sur un projet d’écriture de recettes.

Au début, nous avons cuisiné plusieurs recettes à l’aide de documents écrits.
Nous avons confectionné une tarte aux pommes et aussi de délicieuses tartines croustillantes à la poire et au fromage.

Ensuite, nous avons cherché différentes recettes dans des livres et avons découvert les caractéristiques d’une recette. Il y a en général:
– Le titre
– Une photo
– La liste des ingrédients
– La liste des ustensiles
– Les différentes étapes de la recette, numérotées

Puis, nous avons travaillé le vocabulaire.
Nous avons appris de nouveaux mots pour parler des ustensiles et des ingrédients. Nous avons aussi appris à utiliser les mots précis pour expliquer les étapes d’une recette. Laver les fruits, les éplucher, les couper en fines tranches. Déposer des lamelles sur la tartine, presser un citron. Disposer les raisins secs sur la tartine, etc…..

Ensuite, en groupe, nous avons pu créer des tartines à l’aide d’images d’ingrédients. Ce n’est pas facile de s’imaginer quels ingrédients vont bien ensemble !

Après, nous nous sommes préparés pour écrire les 4 recettes choisies par la classe.
Les 2H ont préparé une liste des ustensiles dont nous avions besoin. Ils ont collé une image de chaque ustensile, avant de dicter à la maîtresse le nom de chacun d’eux afin qu’elle l’écrive en lettres minuscules. Pour terminer, ils ont placé à côté de chaque mot en minuscules, le même mot écrit en lettres majuscules.
Cela va nous permettre de tapper notre recette sur le clavier de l’ordinateur.

Nous avons recommencé le même travail avec les ingrédients….

Le grand jour est arrivé, nous écrivons nous-mêmes, par groupe, nos recettes sur l’ordinateur.
Nous utilisons nos listes et les étiquettes que nous pouvons détacher et prendre vers les ordinateurs pour rédiger la liste des ustensiles et ingrédients.
Pour terminer, nous cherchons les mots exacts et précis pour dicter à la maîtresse les différentes étapes de notre recette. Il faut aussi faire très attention à décrire les étapes dans le bon ordre !!!

Nous nous sommes très bien débrouillés ! Regardez donc nos recettes et aussi les tartines que nous avons confectionnées pour pouvoir tester nos créations 🙂

Tartine pomme et raisins secs.

Tartine poire et raisins secs

Recette poire et miel

Recette poire et fromage.

A première vue, nous avons fait un travail de cuisine…. mais non il s’agit en fait d’un travail de français, durant lequel nous avons travaillé la lecture, le vocabulaire et l’écriture 🙂

12 février 2024 par Dominique

Nous avons observé plusieurs recettes et découvert quelques similitudes.
Toutes les recettes ont un titre et généralement une photo.
Toutes les recettes présentent la liste des aliments dont on aura besoin. Nous avons appris que ce sont les ingrédients.
Toutes les recettes comportent une liste des « outils » à utiliser. On les appelle les ustensiles.
Toutes les recettes présentent la liste des étapes à réaliser. Parfois ces étapes sont numérotées.

Voici les ingrédients et les ustensiles de nos tartines croustillantes aux poires.

Après avoir lavé, pelé et coupé les poires en fines tranches, nous avons pressé le jus d’un citron et l’avons versé sur les tranches de poires. Puis nous avons déposé joliment des tranches de poires sur notre tranche de pain croustillant beurré. Ensuite, nous avons posé un peu de fromage frais émietté par dessus et ajouté des petits morceaux de noix. Pour terminer, nous avons versé un peu de miel liquide sur notre tartine.

Et admirez le résultat. Ne sont-elles par appétissantes nos tartines ?

11 février 2024 par Dominique

En français, nous commençons un nouveau travail qui va nous occuper durant plusieurs semaines.
En effet, nous allons apprendre à lire et à écrire des recettes.
Pour débuter, nous observons la recette d’une tarte aux pommes avant de cuisiner ce dessert.

Après avoir étendu la pâte sur le moule, nous la piquons à la fourchette avant de la couvrir de compote de pomme.

Ensuite, nous épluchons les pommes, nous les coupons et nous les déposons sur la tarte.
Pour terminer, nous cuisons notre tarte au four.
Nous la dégusterons pour fêter les anniversaires des enfants nés en décembre et en janvier….

3 décembre 2023 par Dominique

Pendant plusieurs semaines, nous avons travaillé en français sur les concepts de lettres et de mots et avons étudié nos initiales et prénoms.

Les 1H ont recouvert leur initiale de petits objets trouvés dans la classe. Les 2H, eux ont fait le même travail, avec de petites perles qu’ils ont disposées sur leur prénom écrit dans diffentes polices d’écriture.

Nous avons aussi reproduit notre initiale dans un bac de riz ou avec de la pâte à modeler.

Nous avons découvert qu’il y a plusieurs façons d’écrire notre prénom… en utilisant différentes police d’écriture. Nous avons ainsi appris à reconnaître notre prénom sous différentes formes…
Nous avons même organisé une chasse aux prénoms. Le but était que chaque enfant rassemble les étiquettes contenant son prénom !

Ensuite, nous avons expliqué la différence entre un mot et une lettre.
Pour cela, chaque enfant a découpé son prénom en lettres avant de le reconstituer en alignant ses lettres dans le bon ordre.

5 novembre 2023 par Dominique

En 1-2H, les enfants se préparent à écrire.
Ils apprennent à tenir correctement leur crayon, s’entrainent à écrire leur prénom et de petits mots d’usage courant, mémorisent la graphie de passablement de lettres et de chiffres.
Mais avant tout cela, il faut développer la motricité fine , la force et la précision du geste, travailler les schèmes graphiques, tels que la boucle, le cercle, le demi-cercle, les lignes verticale, horizontale ou oblique, etc…

Aujourd’hui, les enfants exercent leur motricité fine et musclent leurs doigts au travers de plusieurs ateliers:

Tout d’abord, ils trient des petites graines et perles afin de gagner de l’aisance pour la prise en pince avec le pouce et l’index.

Ensuite, ils musclent leur pouce et leur index en faisant danser des toupies.

Ensuite, voici un exercice d’enfilage de perles qui permet aux enfants de travailler leur motricité fine.

Pour teminer, les enfants vissent des écrous sur des tiges filetées afin d’exercer leur précision du geste.

Et oui, au travers de ce qui semble être des jeux, nous faisons bien de l’écriture !