4 décembre 2012 par isabelle

Un gros glaçon trouvé sur le chemin de l’école par Théotime.

Comme il est beau avec la petite plante prise au piège dans la glace !

Nous l’avons pris à l’école… Comment s’est-il formé ?

-« C’est à cause du froid. L’eau glacée a coulé sur la plante et elle est maintenant prisonnière. »

Ensuite les enfants ont émis des hypothèses sur ce qui  pouvait lui arriver.

– » Il va fondre… parce qu’à l’école il fait chaud!

Nous avons donc décidé de le déposer dans un récipient pour voir combien de temps il va mettre pour disparaître.

A 11H…il est toujours là mais il y a un peu d’eau dans notre cuvette.

A 13H45, il est presque totalement fondu…il reste juste 2-3 petits bouts de glace dans la cuvette et la plante qui baigne dans l’eau.

A 16H10…on ne voit que de l’eau et notre plante qui nage… le glaçon a totalement fondu.

Nous décidons de mesurer la quantité d’eau en la versant dans des gobelets.

Et voilà ! Nous avons rempli 3 gobelets ce qui fait environ 3 dl d’eau.

Nous constatons également que l’eau est un peu brune donc pas bonne à boire.

Voilà pourquoi il ne faut pas sucer les glaçons que nous trouvons sur notre chemin à cause de la pollution !!!

ET CE MATIN…

Nous avons observé la couleur de l’eau de nos gobelets :

A gauche, celle du robinet qui arrive à l’école depuis le réservoir de Planajeur par des tuyaux enfouis dans le sol (les conduites): elle est claire.

A droite, celle de la fonte du glaçon : elle est verdâtre et il y a de petites particules de terre.

Nous avons appris les mots « potable » et « consommable » et avons parlé des glaciers et des sources qui nous fournissent l’eau que nous pouvons boire.