12 octobre 2024 par Dominique

Les jeux symboliques constituent une activité maîtresse en 1-2H. Nous y consacrons une période chaque demi-journée.
Durant ce moment, les enfants choisissent une activité et à travers celle-ci, ils développent des compétences indispensables à leurs apprentissages présents et futurs.
Une partie importante est le travail des gains développementaux:

• fonction symbolique : l’enfant utilise un objet, un accessoire, un dessin pour en symboliser un autre. Un bloc en bois devient un téléphone, un drap devient une cape de super-héros, etc…
  Cette capacité permettra, par exemple d’apprendre à lire et à écrire (les lettres sont des symboles)
• agir en pensée : l’enfant exécute des actions en pensée. Il est capable de visualiser le parcours d’une bille avant de la faire rouler. Cela lui sera utile en mathématiques, entre autres.
• imagination : présente dans les jeux de faire-semblant (jouer au médecin, à la marchande, etc) elle permet de faire exister par la pensée, des objets ou des situations non-présents.
• autorégulation : c’est le processus par lequel les élèves maîtrisent leurs pensées, leurs comportements et leurs émotions pour réussir à vivre pleinement des expériences d’apprentissages.
  Accepter de perdre à un jeu, partager une poupée, un rôle sont des exemples d’autorégulation.
  
  

Les jeux de faire-semblant, les jeux de constructions et les activités de dessins et de bricolages permettent les gains développementaux, mais aussi d’autres compétences !