Après notre visite au jardin, nous nous sommes questionnés sur la courge… Que se passe-t-il avant que l’on puisse ramasser une courge, demande la maîtresse ? Après quelques tâtonnements… des idées intéressantes surgissent et petit à petit, grâce à la collaboration de tous les enfants, nous arrivons à reconstituer le cycle de vie de la courge….
Au tout début, il y a des graines que nous semons…
Ensuite, on voit une petite pousse avec 2 « feuilles ».
Plus tard des feuilles poussent tout le long de la longue tige qui s’étend sur le jardin.
Puis apparaissent de jolies fleurs jaunes.
Encore un peu plus tard, on peut observer de toutes petites courges vertes qui remplacent les feuilles.
Ces petites courges grandissent chaque jour pour devenir de grandes courges orange.
A l’intérieur de la courge, il y a des graines (certains enfants ont en déjà vus). Ce sont les mêmes graines que celles qui ont été semées …. On pourra les semer au printemps prochain et le cycle de vie de la courge recommencera !!! Et nous récolterons à nouveau d’autres courges…
Juste avant les vacances d’automne, maîtresse Aline s’est mariée. Lundi et mardi, elle était en congé et tous les élèves de l’école ont en profité pour lui faire une surprise qu’elle découvrira au retour des vacances, en décorant sa classe et les couloirs. Pour notre part, nous avons fabriqué des fleurs avec des serviettes en papier. Nous avons fixé des tiges en cure-pipes sur certaines d’entre-elles , puis avons composé un bouquet que nous avons déposé sur son bureau. Avec les autres fleurs, nous avons créé un grand coeur sur son tableau.
Le coin constructions est un endroit très prisé par les enfants. Ils pensent jouer, mais en réalité ils y développent de nombreuses compétences qu’ils utiliseront tout au long de leur parcours scolaire. Lorsqu’ils construisent un circuit pour leur train, des enclos pour leurs animaux ou des maisons, ils apprennent à se repérer dans l’espace, ils découvrent les notions « ouvert » et « fermé », ils développent leur créativité et leur imagination, entre autres.
Un matin, un groupe d’enfants a décidé de construire une tour avec des Kaplas. Très vite, ils ont rencontré un problème : la tour est trop haute ! Personne n’arrive à poser d’autres pièces au-dessus… L’un d’eux propose de monter sur une chaise pour poursuivre la construction.
Ensuite, ils se sont lancé le défi de construire une tour plus haute que maîtresse Daniela. Un second problème se pose: même avec la chaise, personne n’est assez grand pour pouvoir continuer à hausser la tour !!! Ils appellent maîtresse Daniela afin de mesurer si la tour est plus grande qu’elle et si leur défi est réussi… Malheureusement non ! Maîtresse Daniela est la plus grande et…. personne n’arrive à ajouter des Kaplas !!! Comment faire ? – Demandons à Maîtresse Daniela de poser les pièces, en levant les bras, elle arrivera à monter une tour plus grande qu’elle, propose un enfant. Aussitôt dit, aussitôt fait !
Avec quelques perles et boutons, un grelot, un anneau et un fil de coton nous avons fabriqué un porte-clé USB. C’est un bricolage, bien sûr, mais pas seulement ! A travers ce travail, nous avons fait des math : tout d’abord de la numération en comptant les 5 boutons et 4 perles dont nous avions besoin, puis nous avons abordé le thème « grandeurs et mesures » en classant nos boutons du plus petit au plus grand. Nous avons ensuite bien entrainé notre motricité fine pour enfiler tous ces boutons et ces perles qui avaient de tout petits trous !!!
Depuis plusieurs jours, nous étudions nos prénoms et en particulier l’initiale de chacun d’eux. Nous connaissons et reconnaissons à présent bien notre initiale et même la plupart de celles de nos copains de classe. L’objectif du jour est de se familiariser avec l’écriture de son initiale. Nous nous entrainons grâce à diverses techniques : – modelage avec de la pâte à modeler – dessin dans un bac de riz – pierres précieuses déposées sur notre initiale
L’automne est arrivé… il est temps de nous rendre aux Marécottes, découvrir le jardin potager de la maîtresse. Dans le cadre des sciences de la nature, nous allons travailler les objectifs « observer l’unité et la diversité du vivant en visitant des milieux naturels » et « explorer des phénomènes naturels en cherchant à en expliquer le fonctionnement ». Nous voici donc au jardin… Depuis le bord du jardin, nous commençons par observer tout ce qui s’y trouve en essayant de mettre des noms sur les légumes. En groupe, les enfants réussissent à tous les nommer ! Bravo !!! Puis les enfants descendent dans le jardin. Ils observent, de près, les légumes. Ils les touchent, les sentent… les plus courageux essaient même de croquer une tige de poireau ou un haricot 🙂
Après ces premières découvertes, avec l’aide de Willy, les enfants entreprennent la récolte des légumes… Voici un joli poireau, puis une courgette et une grande côte de bette.
Puis, les enfants remarquent qu’il y a des feuilles où il ne semble pas y avoir de légumes ! Qu’est-ce-que cela peut-il bien être ? Peut-être que quelque chose se cache sous la terre ! Des pommes-de-terre ? Des carottes ? Nous décidons d’essayer d’élucider ce mystère…
Et voilà … des pommes-de-terre, un oignon et une carotte rouge !
Avant de partir, nous allons « farfouiller » au milieu des tuteurs des haricots coco et chacun en cueuille quelques-uns en souvenir de cette visite très appréciée par tous.
Pour terminer, nous ramassons encore une courge…
Nous emportons toute notre récolte en classe afin de poursuivre nos recherches et observations 🙂
