Le coin constructions est un endroit très prisé par les enfants. Ils pensent jouer, mais en réalité ils y développent de nombreuses compétences qu’ils utiliseront tout au long de leur parcours scolaire. Lorsqu’ils construisent un circuit pour leur train, des enclos pour leurs animaux ou des maisons, ils apprennent à se repérer dans l’espace, ils découvrent les notions « ouvert » et « fermé », ils développent leur créativité et leur imagination, entre autres.
Un matin, un groupe d’enfants a décidé de construire une tour avec des Kaplas. Très vite, ils ont rencontré un problème : la tour est trop haute ! Personne n’arrive à poser d’autres pièces au-dessus… L’un d’eux propose de monter sur une chaise pour poursuivre la construction.
Ensuite, ils se sont lancé le défi de construire une tour plus haute que maîtresse Daniela. Un second problème se pose: même avec la chaise, personne n’est assez grand pour pouvoir continuer à hausser la tour !!! Ils appellent maîtresse Daniela afin de mesurer si la tour est plus grande qu’elle et si leur défi est réussi… Malheureusement non ! Maîtresse Daniela est la plus grande et…. personne n’arrive à ajouter des Kaplas !!! Comment faire ? – Demandons à Maîtresse Daniela de poser les pièces, en levant les bras, elle arrivera à monter une tour plus grande qu’elle, propose un enfant. Aussitôt dit, aussitôt fait !
Avec quelques perles et boutons, un grelot, un anneau et un fil de coton nous avons fabriqué un porte-clé USB. C’est un bricolage, bien sûr, mais pas seulement ! A travers ce travail, nous avons fait des math : tout d’abord de la numération en comptant les 5 boutons et 4 perles dont nous avions besoin, puis nous avons abordé le thème « grandeurs et mesures » en classant nos boutons du plus petit au plus grand. Nous avons ensuite bien entrainé notre motricité fine pour enfiler tous ces boutons et ces perles qui avaient de tout petits trous !!!
Depuis plusieurs jours, nous étudions nos prénoms et en particulier l’initiale de chacun d’eux. Nous connaissons et reconnaissons à présent bien notre initiale et même la plupart de celles de nos copains de classe. L’objectif du jour est de se familiariser avec l’écriture de son initiale. Nous nous entrainons grâce à diverses techniques : – modelage avec de la pâte à modeler – dessin dans un bac de riz – pierres précieuses déposées sur notre initiale
L’automne est arrivé… il est temps de nous rendre aux Marécottes, découvrir le jardin potager de la maîtresse. Dans le cadre des sciences de la nature, nous allons travailler les objectifs « observer l’unité et la diversité du vivant en visitant des milieux naturels » et « explorer des phénomènes naturels en cherchant à en expliquer le fonctionnement ». Nous voici donc au jardin… Depuis le bord du jardin, nous commençons par observer tout ce qui s’y trouve en essayant de mettre des noms sur les légumes. En groupe, les enfants réussissent à tous les nommer ! Bravo !!! Puis les enfants descendent dans le jardin. Ils observent, de près, les légumes. Ils les touchent, les sentent… les plus courageux essaient même de croquer une tige de poireau ou un haricot 🙂
Après ces premières découvertes, avec l’aide de Willy, les enfants entreprennent la récolte des légumes… Voici un joli poireau, puis une courgette et une grande côte de bette.
Puis, les enfants remarquent qu’il y a des feuilles où il ne semble pas y avoir de légumes ! Qu’est-ce-que cela peut-il bien être ? Peut-être que quelque chose se cache sous la terre ! Des pommes-de-terre ? Des carottes ? Nous décidons d’essayer d’élucider ce mystère…
Et voilà … des pommes-de-terre, un oignon et une carotte rouge !
Avant de partir, nous allons « farfouiller » au milieu des tuteurs des haricots coco et chacun en cueuille quelques-uns en souvenir de cette visite très appréciée par tous.
Pour terminer, nous ramassons encore une courge…
Nous emportons toute notre récolte en classe afin de poursuivre nos recherches et observations 🙂
Il y a quelque temps, nous avons découvert la silhouette de notre mascotte Pop pour réaliser une peinture. Aujourd’hui, nous nous intéressons à notre schéma corporel et travaillons nos silhouettes pendant le cours de gymnastique. Pour réaliser une silhouette, un enfant se couche sur le sol en écartant ses bras et ses jambes. Puis 2 camarades placent des petits sacs de graines ou des sautoirs sur tout le pourtour de son corps….
Puis avec l’aide de ses copains, l’enfant-modèle se relève en prenant garde de ne pas déplacer les sautoirs ou petits sacs…
Et voici le travail ….
Nous recommençons ensuite l’exercice dans la cour, avec des craies 🙂
5 enfants de notre classe sont nés en septembre. Donc ce matin, nous cuisinons avec les 1H des cookies que nous dégusterons demain pendant la récréation. Pour commencer, nous avons lu le livre de notre recette. Puis nous avons rassemblé les ingrédients et ustensiles nécessaires. Ensuite nous avons réalisé une à une chacune des étapes.
Premièrement, nous avons cassé un oeuf dans un saladier et l’avons battu.
Puis nous avons ajouté le sucre et une pincée de sel avant de bien brasser le tout.
Pour continuer, nous avons mis dans un autre saladier, de la farine, de la poudre à lever et des pépites de chocolat. Ensuite nous avons délicatement mélangé ces ingrédients.
Ensuite nous avons rassemblé les contenus des 2 saladiers et avons malaxé les 2 appareils directement avec nos mains.
A la fin, nous avons roulé les cookies dans nos mains et les avons déposés sur du papier four afin de pouvoir aller les cuire dans la classe des 7H.
L’après-midi, les 2H ont réalisé exactement le même travail que les 1H !!!
Préparation du premier appareil…
Puis du second…
Et pétrissage de la pâte…
Et le lendemain, à la récréation, nous nous sommes RÉGALÉS .
